Rozwój psychomotoryczny

Fazy sensytywne w rozwoju zdolności motorycznych

Informacja na temat okresów (faz) sensytywnych, czyli takich przedziałów czasowych, w których organizm ucznia charakteryzuje się zwiększoną wrażliwością na działania czynników środowiskowych bardziej niż w innych okresach.Jest to istotne ze względu na czas kształtowania i rozwijania poszczególnych zdolności motorycznych....
Czytaj więcej

Koordynacja ruchowa (teoria) – SP klasy I – III

Okres wczesnoszkolny, to II apogeum w rozwoju motoryczności tzw. „etap dziecka doskonałego”. Cechą znamienną tego etapu jest wyjątkowa łatwość w nauczaniu nowych ruchów, wynikająca ze sprawności mechanizmów koordynacyjnych....
Czytaj więcej

Koordynacja ruchowa, gry i zabawy kształtujące koordynację ruchową w klasach I-III szkoły podstawowej

Okres wczesnoszkolny, to II apogeum w rozwoju motoryczności tzw. „etap dziecka doskonałego”. Cechą znamienną tego etapu jest wyjątkowa łatwość w nauczaniu nowych ruchów, wynikająca ze sprawności mechanizmów koordynacyjnych. Warto zapoznać się z teorią dotyczącą rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku wczesnoszkolnym jak również z grami i zabawami mającymi istotne znaczenie w kształtowaniu koordynacji ruchowej....
Czytaj więcej

Korzystając ze strony wyrażasz zgodę na wykorzystanie plików cookies. Możesz też zmienić ustawienia swojej przeglądarki. więcej informacji

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close